一、 学生档案
学生： W同学
申请学位：硕士
本科学校：北京某大学
本科专业：建筑学
本科成绩：GPA3.5
考试成绩：托福 100;GRE 320
录取院校：加州大学洛杉矶分校
录取专业：建筑学
入学季：2016秋
申请团队：孙革洪(项目负责人)，杨俊尧(文书顾问)，王硕(咨询顾问)，万艳霞(网申顾问)
二、 案例分析
1. 明确考试复习计划
进入体系后尽快授课，学生在授课时已经在做项目，在课上确定好大致的时间规划以及反馈CV素材的时间，反馈素材的同时联系学校的老师确定推荐人;在专业分支确定后及时反馈SP信息。学生在9月和7月分别考出TOEFL 和GRE成绩，在此期间文书一直在写作和修改。10月中旬选完校时文书已经基本完成，随后开始申校工作。
2. 鼓励学生，帮助学生
学生参加在大学期间积极参加演讲会，而且在大学期间一直在做科研，拥有丰富的科研经验，尽管学生的硬件及软件背景很好，但是缺乏自信，在申请学校的过程中不够积极，因此，申请规划师一直在鼓励他，帮助学生选择理想的院校。
5. 努力提升学生优势，增强学生申请背景
学生教育背景是重点院校，而且硬件条件比较高，GPA3.5，GRE 320，TOEFL 100，在CV里分块突出学生的优势，分别突出学生建筑，手绘等科研方面的能力，推荐信找项目，课程相关学术老师进行推荐，突出学生学术项目方面的优势，SP里详细陈述学生的理论背景以及做项目中的闪光点，进一步突出学生能力。
首先，从分析学生申请材料来出手。申请规划师指导整理学生的简历，重新勾画出简历应该体现出来的重点：GPA一般，硬件条件还可以。接下来申请规划师和学生重新确定推荐人的选择问题，学术方面选择院长，又选出学术项目的指导方面推荐人。实习方面，选与建筑学密切相关的实习领导人。在个人陈述中，我们着重强调了学生的成长和能力。而且突出了学生在学校期间的学术能力。
在申请过程当中，申请规划师指导学生对文书反复再三的修改，确保每个用词的准确性。学生态度谨慎，对文书题目的研究有时候反而会因为较真而偏离主题，在这个时候需要和学生自己的研究和探讨，帮助学生重新抓住主题，学生整体表现的很谦虚，聪明，及时领会老师的意思。在团队老师的共同的努力下，确定最为适合学生的学校选择，也完成一篇篇高质量文书的写作。
由于学生处于马上毕业的阶段，事情比较多，所以与学生沟通的方式基本都是QQ沟通，但是材料提交的比较及时，有什么问题能及时沟通，因此整个申请过程还是很顺利的。
优劣势分析：
优势：
本科学校较好;
劣势：
没有实习，软件背景不够突出。
GPA较一般;
托福成绩不高;
